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下学期语文教研组工作计划  

2012-02-01 20:44:58|  分类: 教坛泛舟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011—2012学年度第二学期语文教研组工作计划

汶源学校  张翠

一、指导思想

本学期的教研工作继续以莱城区教研室工作计划及汶源学校教研工作计划为指针,以《语文课程标准》和“新教育实验”为具体指导,落实推进基础教育新课程的改革,形成先进的课程文化和综合的教学理念,提高语文教师的教学能力,并创新性地组织各种语文教研活动,使得语文教研活动成为真正提高教师业务素质的有效渠道,使新课程在教学活动中得到落实,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

二、工作目标

1、通过有针对性的学习,提高组内教师的理论水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间。

3、以课堂教学为主阵地,在校领导指导下,做好校本教研,提高教学实效。

4、扎实有效开展“新教育儿童课程中‘晨诵、午读、暮省’”及写字教学。

5、狠抓阅读、作文教学,全面提高学生的语文素养。

6、注重学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。

三、具体措施

年级教研是校本教研的核心,为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能,本学期,我们四年级语文教研组将围绕学校工研训作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

(一)认真学习教育理论。

本学期教研组将继续学习教育行政和教育科研部门下发的有关书籍文件,领会其精神实质,明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施,从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段,提高语文教学水平。

(二)加强教育教学研究,提高教师的业务水平。

1、坚持上好示范课。学校公开课的真正落实,要求本教研组的教师认真听课评课,并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思,坚持从组内做起,踏踏实实地提高语文教学水平。

2、扎实进行教学研讨。我组将利用课余的时间,轮流进行语文专题讲座,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,结合教学工作展开研究,注意发挥教研组的集体力量,真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流,分析问题、解决问题,并从中总结经验,以利于以后的课堂教学。

3、加大经典诵读的力度。要想让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯,本教研组的教师首先要做到多读书,及时阅读学校的书籍,做好读书摘记。同时,各个教师要做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。

(三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

1、备课:共同分析本册教材的重点,难点,目标,在集体备课的基础上,互相听课,共同研究,注重评课,取长补短,使我们的教学水平再上一个台阶。

2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统一。

    4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

5、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

四、各周教研活动安排


周期

教研计划

 

1.制定教研计划

2.研究作业设置:课内外作业

3.进行第一单元集体备课

4.网络教研

 

1.进行第二单元集体备课。

2.研究作业设置:课内外作业

3.网络教研

 

1.进行第三单元集体备课。

2.学习现代教育理论进行研讨。

3.进行听评课活动。

4.网络教研

 

1.进行第四单元的集体备课。

2.进行课堂教学研究

3.网络教研。

 

1.进行第五单元的集体备课。

2.课堂教学观摩。

3.网络教研

十一

 

1.进行第六单元的集体备课。

2.研讨如何培养学生自主学习的习惯和合作互助学习的能力。

3.网络教研

十二

十三

 

1.进行第七单元的集体备课。

2.课堂教学研究。

3.网络教研。

十四

十五

 

1.进行第八单元集体备课。

2.网络教研

3.复习课课堂教学研究。


总之,在新的学期,我们四年级语文教研组将紧紧围绕课堂教学这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

2012.2 

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